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21. Mai 2017

Unterricht mal ganz anders: Trickfilme zu Geld und Finanzen

Groß-Umstadt – PoWi-Unterricht in der 8c am Max-Planck-Gymnasium, Groß-Umstadt: Auf dem Stundenplan stehen Geld und Finanzen, Taschengeld, Märkte und ihre Funktionen. Wer nun an langatmigen Unterricht mit komplexen Themen und vielleicht gähnenden Schülerinnen und Schüler denkt, der irrt gewaltig. Denn hier wird mit viel Spaß besonders kreativ gearbeitet: Es entstehen Trickfilme rund um das Thema Geld. Nach dem Konzept „Lernen beim Lehren“ erklären die Schülerinnen und Schüler in kurzen Trickfilmen Wissenswertes über Kaufverträge, Marktformen, Preisentstehung oder anderes mehr.

Aktuell erstellen 22 Schulklassen in Hessen Videoclips zum Thema Geld und Finanzen. Diese werden auf die Internetseite www.schuloffensive-gig.de gestellt und dienen somit gleichzeitig anderen Jugendlichen als Lernfilme. Dieser kreative Unterricht ist Teil der hessenweiten Schuloffensive „Du hast dein Geld im Griff.“ Das Projekt der genossenschaftlichen Sparda-Bank Hessen ist unter Schirmherrschaft des Hessischen Kultusministeriums entstanden. Es dient dazu, das Finanzwissen von Jugendlichen nachhaltig zu stärken. Denn immer wieder beweisen Studien und Untersuchungen, dass junge Leute zu wenig über Geld wissen.

Nebenbei treten die Erklärfilme untereinander in den Wettbewerb. Welches der beste Trickfilm ist, entscheiden die Zuschauer: auf www.schuloffensive-gig.de sind alle Videos zu sehen und zu voten. Natürlich wünscht sich auch die 8c des Max-Planck-Gymnasiums zu gewinnen, denn die besten Trickfilme zeichnet der Hessische Kultusminister, Prof. Dr. R. Alexander Lorz, bei der 3. Hessischen Jugendfinanzkonferenz im Hessischen Landtag in Wiesbaden aus. In feierlichem Rahmen wird die kreative Leistung der Schüler gewürdigt und dem Thema „Finanzkompetenz für junge Leute“ eine öffentliche Bühne gegeben.

Aktuelles zur Schuloffensive „Du hast dein Geld im Griff“ und zur Jugendfinanzkonferenz lesen Sie unter www.schuloffensive-gig.de im Internet.

Bericht und Fotos: M. Kaiser

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